1.感受有温度的学习氛围：每一堂在线课程不能只是教练单方面讲授知识与经验的过程，更应该是学员与教练之间的交流，隔着频幕交流的可能性来自于教练对学员们所处环境的理解与感知，及其学员参与的程度。把学习时间线拉长，多堂课程的衔接中有另一个重要角色出现了，班主任可以说是整个在线培训项目的项目经理，她将试图去发现并保持每一个学员的最佳学习状态。学员、教练和班主任形成了一个学习团体，共同创造学习氛围。

Ø学员的热情，离开学校后的又一次遇见相对长周期的学习与考试，是重温还是立新，每个学员可能不一样，但是积极参与学习并通过考试肯定是他们内心的呼唤。

Ø教练的引导，多年线下授课经验懂得每一个知识点对于学员意味着什么，隔着频幕的引导是来自细致入微的感受。

Ø班主任的细心，一个懂学员也懂教练的班主任是难能可贵的，也是必须的。课前课后课中闹铃式备考提醒。

2.体验有节奏感的学习步骤：三个月的学习周期就像跑马拉松，很难一口气跑完全程，设置几个阶段性目标是很有帮助的，逐渐达成学习效果，轻松应对考试。循序渐进的实施看书、做题与回顾是点燃学习状态的良性方法，用把控学习状态来替代在焦虑中学习。

Ø陪同式PMBOK阅读，学员、教练和班主任组队一起进行三个阶段的学习，泛读、精读、熟读。三种角色互相协同，达成每一个学习阶段目标。

Ø场景式知识点解读，针对学习中的难点、混淆点等适时运用项目案例解读、学员参与讨论等快速有效的解决这些学习中的障碍，做到步步为营。

Ø回归式模拟题讲解，理解做题的几层含义是关键的，第一层是用做题来熟悉书本知识点，第二层是用做题来检验学员的知识，第三层是能够解读题目的意图，当你理解出题者的心思时，无往而不利。

3.运用有技术的学习工具：良好的教学工具能促进学习效果，在虚拟教学环境中，让学员可以感受到学习乐趣需要精心设计的教学工具加以辅助。正所谓工欲善其事必先利其器。

Ø互动式直播（可以回播），良好的画面与语音可以系统的呈现课程内容，还原面授课程教学中的互动场景，让学员可以与教练及其他学员交流与学习，做到身临其境。

Ø精细化录播，针对PMBOK难点重点，独立录制的细化讲解视频，帮助学员强化这些知识点，做到完全消化。

Ø引导式每日刷题，学员每一天的参与反馈，通过每日动态发布5-10题模拟题与学员交流，以及时发现学员学习状态，做到实时反馈。

Ø渴望成为国际职业认证的项目经理

Ø希望全面理解其角色的新任项目经理

Ø发起项目的职能部门经理

Ø希望从技术向管理转型的职场人士

Ø18+年项目管理实践经验

Ø8+年全职项目管理教练

ØPMP授权讲师

ØPMP-国际项目管理专业人士

ØACP-国际专业人士

ØNPDP-国际产品管理专业人士

ØPM3-西门子项目管理认证

Ø异地联合开发项目：技术开发项目，负责全球三个研发中心之一的中国研发中心；

Ø全新产品开发项目：从市场需求到开发及认证到试产整个过程的管理；

Ø国际生产转移项目：制定周期、预算，对产品的上市时间，品质，成本负责；

Ø智能制造规划项目：有PLM、ERP、自动化产线实施的实践经验；

Ø持续改善项目：精益生产项目实施、质量改善项目实施；

Ø跨部门合作专家：项目团队由市场，研发，实验室，生产，品质，采购，成本控制等部门组成。

Ø西门子公司“项目领导力建设”咨询辅导，落地项目管理流程优化、项目职责设计。

Ø浙江本松“研发组织建设与项目管理”咨询辅导，研发组织优化和项目制度建立。

Ø台湾ACME “：新产品开发快速上市”咨询辅导，TOM减少20%。

Ø正泰电器“智能制造项目规划项目”咨询辅导，落地Teamcenter项目管理模块。